Erasmus+ – nauczyciele powiatu zdobywają kompetencje i wprowadzają innowacje

W Pruszkowie i szkołach prowadzonych przez powiat pojawiło się więcej międzynarodowych doświadczeń i nowych praktyk dydaktycznych. Grupa pedagogów wróciła z zagranicznych szkoleń z narzędziami, które mają odmienić sposób prowadzenia zajęć. Zmiany zapowiadają się od sal lekcyjnych po wsparcie dobrostanu uczniów i nauczycieli.

• Co zyskała szkoła dzięki projektowi Gotowi na wyzwania jutra
• Jak program Erasmus+ zmienia szkoły w Pruszkowie i powiecie

Co zyskała szkoła dzięki projektowi Gotowi na wyzwania jutra

W ramach projektu Gotowi na wyzwania jutra dwanaścioro nauczycieli wzięło udział w mobilnościach szkoleniowych za granicą. Dzięki temu poznali nowe metody nauczania i rozwiązania stosowane w innych europejskich szkołach, które już trafiają do planów zajęć. Projekt został dofinansowany kwotą 36 016 euro, co pokryło koszty wyjazdów i działań rozwojowych kadry.

Efekty programu widoczne są w kilku obszarach:

• rozwój umiejętności językowych u 12 nauczycieli,
• podniesienie poziomu metodycznego prowadzonych zajęć,
• rozpoczęcie współpracy międzynarodowej poprzez platformę eTwinning,
• prace przygotowawcze do kolejnego projektu Erasmus+ dotyczącego zagranicznych praktyk zawodowych dla uczniów,
• wprowadzenie narzędzi wspierających dobrostan psychiczny w ramach projektu U-WAŻNI.

W praktyce oznacza to szersze stosowanie aktywizujących technik nauczania, większą wymianę doświadczeń z partnerami zagranicznymi oraz nowe elementy wsparcia psychicznego dla całej szkolnej społeczności.

Jak program Erasmus+ zmienia szkoły w Pruszkowie i powiecie

Realizację przedsięwzięcia wsparł Powiat Pruszkowski, który finansowo i organizacyjnie inwestuje w rozwój placówek prowadzonych przez samorząd. Dzięki temu szkoły mogą wdrażać zdobyte pomysły bez długiego czekania na środki czy procedury.

Dla uczniów oznacza to między innymi lepsze przygotowanie do rynku pracy i funkcjonowania w zintegrowanej Europie poprzez:

• bardziej angażujące lekcje i nowocześniejsze metody nauczania,
• plany dotyczące praktyk zawodowych za granicą, które mają powstać w kolejnym etapie projektu,
• większą obecność projektów międzynarodowych w programie szkoły.

Nauczyciele zyskali nie tylko nowe umiejętności, ale i narzędzia wspierające ich dobrostan — to ważny element, bo lepsze wsparcie kadry przekłada się bezpośrednio na atmosferę w klasie i jakość nauczania. Realizacja projektu pokazuje też, że inwestycja w mobilności i wymianę doświadczeń może szybko owocować zmianami widocznymi dla uczniów i rodziców.

na podstawie: Powiat.